10190 花崎 の考えなどを書く日記

って何！？

アゴーギク（独Agogik）とはテンポやリズムを意図的に変化させることで行う、音楽上の表現の一つ。ディナーミク（強弱法）との対比で速度法、緩急法とも言う。なお、アゴーギグともしばしば使用されるが、原語では語尾はkなので「グ」と書くのは間違いである。通常、同じ速度記号が適用されている間に行われ、テンポの揺らぎがその速度記号の示す範囲を大きく超えることはあまりない。

ディナーミクと同じく、度合いは演奏者の裁量に任されている部分が音高や音価に比べてやや大きいため、演奏者にとって重要な表現方法のひとつであるが、ディナーミクと違って音価そのものに影響を及ぼしやすいので濫用は避けられることが多い。

日本では、俗に「（テンポの）伸び縮み」と呼ぶことがある。しかし、アゴーギクはテンポの伸び縮みなどという事象とは根本的に異なっている。

自然界に完全な直線（線分）や平面が存在することが考えにくいのと同様に、ごく微妙なテンポの揺らぎは無意識のうちに常に起こっていると考えた方がよい（メトロノームなどに合わせて演奏する場合やいわゆる打ち込みの楽曲の場合などはこの限りではない）。 「演奏不可能なほどテンポが速すぎるのでその部分だけ遅く演奏する」などの技術上の観点でのみ行うことはすべきではなく、あくまで音楽上の見地から、曲想や様式感などをふまえた上で分析し解釈されるべきであるとされている。

従って、アゴーギク自体を聴衆が明確に意識することは必ずしも必要ではない。例を挙げると、無機的になることを避けるため、楽譜では最初から最後まで一定のテンポで演奏するように指示されている箇所でごくわずかずつテンポを上げていく指揮者や演奏者がいる。彼らは「本当に（機械的に）一定のテンポで演奏し切ると、聴衆はごくわずかずつテンポが遅くなっていっていたように感じるものだ」という説を唱えている。

19世紀以降はアゴーギクを単なるテンポ情報として楽譜に書き込む例が増えてくる傾向がある。 メトロノームの普及が19世紀ごろにほぼ完了したことや、作曲家が自分の意図をより厳密に演奏に反映させたいという思い、また出版社・編纂者の方針などがその理由である。

テンポ情報として顕著なアゴーギクを与えた例に、「ハンガリー舞曲第5番」（ブラームス編曲）などがある。
（以上、ウィキペディアより引用）

初めて聞きました！

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あの頃はよかったなー。

給食（きゅうしょく）とは食事を供給すること。一般には工場、保育所、児童養護施設、小学校、中学校、病院、寄宿舎、自衛隊などで多人数のために作られた食事を供することであり、また、その供される食事そのものを指す。調理作業の能率化、調理場施設における衛生管理や栄養管理が行われている。被災地の住民に支給される炊き出しなどの食事も給食と呼ばれる場合がある。

給食における栄養の指導に関する国家資格としては、栄養士および管理栄養士がある。いずれも名称独占資格である。

以下では特に断り書きがない限り、日本での事例について述べる。

日本では、単に給食というと学校給食（がっこうきゅうしょく）をイメージする人が多い。それぞれの自治体の方針によってやや事情は異なるが、基本的に下は幼稚園や保育園から小学校を経て、中学校、定時制（主に夜間）高等学校までであるが、近年、一部全日制高等学校においても学校給食が開始されはじめている。

小学校教育をイメージさせるキーワードとして学校給食は欠かせない要素であるが、給食にかかる行政コストが問題になったり、家庭教育と学校教育のシームレス化傾向にもより「親が愛情を込めてつくった弁当を食べることで親子の会話ときずなも生まれる」として、学校給食廃止がしばしば議論になるが、近年食育の意識や格差是正の観点、栄養の偏りの是正、共働きの増加など給食維持の声も強いため廃止論を言う者は少なくなっている。その一方で、学校給食にノスタルジーを感じる大人向けに、給食と同じようなメニューを提供するレストランも存在する。

一般的な学校給食は、朝からの4時間程度の授業のあと、正午過ぎ?午後1時ごろに配膳される。ただし、定時制学校では時間帯や量が異なり、例えば朝食を抜いてくる事が判っている児童に朝に軽食ないし糖分を含んだ飲み物を提供するところ（後述）や、深夜授業に備え夜食を提供する学習塾など、様々な事情に即した給食の形態が見られる。

かつては偏食や野菜嫌いなどを矯正するという観点から、残す事を禁止する教師が圧倒的に多かったが、食物アレルギーに対する配慮などから、残すことを禁止する風潮はなくなってきたといってよい。特に症状の重い（致命的な拒否反応が出る）児童は、学校側との交渉の上、給食をとらずに弁当を持参する場合もある。また、食べる前に食べられる量まで減らすように指導する人も増えてきている。

余った分は欲しい人に対して開放するほか、デザートや人気メニューについては教師の指導の下、ジャンケンや特配などの方法で争いが無いように分配されるなど、「集団内のルールを作りながら問題を解決する」といった基本的な社会性の教材的な扱われ方も見られる。1990年代よりは食育という「食事の教育的側面」が注目されるようになり、郷土料理の取り込みや地域産品の活用も見られるが、その一方で余剰地域産品の重要な消費先ともなっており、地域農林水産業の影響も見て取れる。

牛乳では2004年度の給食消費量は385,543キロリットル（前年度比-2.7%）となっており、これは加工用乳含めた全牛乳生産量の9.8%であるが、この学校給食消費量の微減傾向は2005年に前後する牛乳供給過剰問題の一因にも挙げられている（畜産情報ネットワーク推進協議会調べ）。
学校給食は、学校の地位を高めるとして、ホテルに給食サービスを委託する動きもある。
（以上、ウィキペディアより引用）

給食費滞納問題なんて寂しい世の中ですよね…。

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ゴーフル大好きな人は多くいると思います。

ゴーフル（フランス語：gaufre）とは、風月堂を店名とする和・洋菓子会社が製造販売する焼き菓子。

1927年に考案され、米津風月堂（現：東京風月堂）、神戸風月堂、大阪北浜風月堂（現存せず）にて販売を開始した。 現在は東京風月堂、神戸風月堂および上野風月堂の登録商標として製造されているほか、類似品が全国に多数存在する。

洋菓子の材料を取り入れた和菓子で、小麦粉、砂糖、牛乳、バター等の材料を和菓子のせんべいを焼く技術を活かして直径15cm、厚さ1mm程の円形にさっくりと焼いたもの二枚で、薄く延ばしたクリームを挟んだもの。

個包装されたものを紙箱や四角い缶に入れた形態、あるいは浅底の丸い鉄製の缶に入れた形態で販売されている。

全国的に販売されているが、特に西日本では神戸風月堂のものが高い知名度を誇り、土産物や中元等でもよく利用される菓子である。また同社の丸い缶には阪神タイガースのロゴマークや球団キャラクターなどを印刷したものがある。【ウィキペディアWikipediaより引用】

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知っていましたか？チートとはこのような現象です。

この方法は、幾つかの手法が存在するが、主なものはマルチタスクOS等で、複数のプログラムを実行できる環境で行われる物が多いとされる。

コンピュータは常に、プログラム内で一定のメモリエリア（メモリ空間とも）を確保して、実行に絡んで計算した結果や入力された値を、これらメモリに格納する。イメージとしては、作業の進行に従って、幾つものメモを残している状態を想像してすると分かりやすい。

チート行為では、これら実行中のプログラムが確保中のメモリエリアに他のプログラムから干渉、その内容を書き換える事で実行される。先の比喩に則れば、作業中に作られたメモに他人が改竄を加える行為に当たる（これらの行為は、広義ではクラッキングとして扱われる事もある）。

このようして改竄されたメモリ内容を受け、プログラムが更に処理を続けた場合、プログラムの製作者が意図したのとは違う動作が行われる。更に先の比喩を続けるなら、メモに記載された商品発注の記載を書き換えられ、本来とは異なる商品を発注してしまったり、必要な量以上の商品を発注してしまったりという事態に繋がりかねない…という状態である。

このようにして、プログラムの動作を操ってしまうのが所謂チートである。

またプログラムによっては、実行結果をファイルの形でハードディスクやディスクドライブに記憶させる動作を行う物もあるが、このファイルを書き換えてしまう行為もチート行為に含まれる。通常、プログラムは様々な計算結果を、自身で利用しやすい形でファイルに出力するよう設計されているが、保存後のファイルをリバースエンジニアリング等の手法で解析、プログラムを誤動作させるべくファイルを改竄する行為も、このチート行為の範疇である。プログラム終了後の静的な状態にあるファイル（セーブデータ等）を改変する場合は、メモリのように動的に変化する物が対象では無いため、より簡単・確実に狙った動作を誘発させやすいと言える。

この他、プログラムの動作に強制的に介入して、設計された実行速度よりも速い速度で動作させるアクセラレーターや、一定の動作を自動的に繰り返させるマクロ（オフィススイート等に於けるVBAのようなマクロとは違い、ゲーム上の一定操作を自動的に繰り返させる独立したプログラム）も、単調な所定の動作を繰り返す事で経験値等が稼げるゲーム上ではチート行為の一種とされている。

引用『ウィキペディア（Wikipedia）』